近日，2023年南京市义务教育阶段学校课后服务优质课程获奖名单公布。其中包括特等奖14项，一等奖43项，二等奖81项。“双减”背景下，课后服务如何提质增效？今天，让我们走进栖霞区、雨花台区、浦口区、高淳区的特等奖项目，看看南京课后服务的精彩吧！

南京师范大学附属中学

仙林学校小学部南邮分校

课程名称：小小青花

课程负责人：沈烨华

课程开发成员：郭小璇、金卉、邵艾、高洁

南师附中仙林学校小学部南邮分校积极响应国家教育方针政策，扎实开展课后延时服务——“小小青花”系列课程。该课程深耕多年，形成由高校专家引领、区青花特色教师牵头开发的美育特色课程。

学校站在“立德树人、五育融合”的角度，整合多种资源，柔化学科边际，通过主题策划、活动拓展、家校协同等创新设计，引导儿童不断激发审美情趣，弘扬中华美育精神，并以此为基点，成功创建栖霞区“雅韵蓝白”特色项目，逐步形成学校文化名片。2021年成功申报江苏省基础教育内涵建设项目《打开美的儿童世界，从“小小青花”出发的美育课程基地建设》。

南京市梅山第二小学

课程名称：“科艺小玩家”之“科技与音乐”的碰撞

课程负责人：陈怡

课程开发成员：沈媛、吴爱晴、周阿敏、金晓宁、刘丹凝

“科艺小玩家”课程细分为思维实验课程和创想项目课程。“科技与音乐的碰撞”课程属于思维实验课程，侧重于音乐学科的教学，由音乐教师和信息技术教师共同开发、实施。本着爱护和培养学生“好奇心、审美力、探索欲、创造力”的理念，该课程先后开展了“个性排箫我来制”“光音世界历险记”“夜幕降临跑马灯”等相关教学内容，课程内容丰富，紧密联系实际。

学生在课程导师的指导下运用乐理知识，尝试着用废旧的金属、水杯、木头、石头等材料制作乐器，探究音乐中的科学，自主打造了“光音世界”音乐学习空间。这一课程实践突出学习生活的意义建构性，形成走向深度的跨学科项目学习新样态，凸显学习的价值和意义，助力学生核心素养的培养。

南京市金地自在城小学

课程名称：力匠课程

课程负责人：陈旻

课程开发成员：郭守菊、谢仕蓓、江玉婷、尹年慧、骆天华

南京市金地自在城小学立足国家课程，注重学科育人与劳动育人的实效发挥，因地制宜地开发以树立劳动观念、学习劳动技能、养成劳动习惯、享受劳动快乐为目标的“力匠课程”。

“力匠课程”塑造了独特的“力匠文化”，释放了学生勇于创新创造的好奇心、行动力、学习力。在丰富多彩的活动中，孩子们手脑并用，亲做亲悟，努力成长为具有爱国之魂、智慧之脑、精益之心、创造之手的新时代自在少年。  

南京市金陵中学浦口分校

课程名称：微光传统节日课程

课程负责人：董香琴

课程开发成员：孙秀弈、黄凌、管丽玲、甄昕、许婷婷

在漫长的历史长河中，中华民族形成了春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳、冬至等传统节日。金陵中学浦口分校围绕“春节之和”“元宵之乐”“清明之思”“端午之贤”“中秋之明”“重阳之孝”“冬至之新”七个传统节日主题,以体验、探究、分享、传承的形式，涵育青少年康宁和美、快乐分享、思贤感恩、励志报国、爱乡思亲、明礼孝悌、勇毅力行的传统美德，引导学生向上向善生长。

学校依托传统节日微课程，建设实践中心，设计主题活动，编写课程资源，开发周边项目，达成课程育人、实践育人、活动育人、家校育人目标。

金陵汇淳学校

课程名称：轮滑

课程负责人：唐为才

课程开发成员：汪斌、何欢、徐昊、何仲

金陵汇淳学校作为南京市校园轮滑联盟盟主校，体育浸润课程（轮滑）共同体牵头学校，紧跟课改步伐，依据新课标要求，深耕于校园轮滑课程体系建设，自研教材，首创校园轮滑考级+系统，完善课程评级体系，形成教育教学、课程评价的完美闭环。

学校现开设有启蒙教学的基础轮滑、风驰电掣般的速度轮滑、技巧协调的自由式轮滑、团队配合的轮滑球、激情对抗的轮滑阻拦等课程，组成了水平由低至高、专项技术多样化的课程体系。汇淳学子通过轮滑课程的学习与锻炼，提升了身体综合素质，锻炼了百折不挠的意志品质。